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Campeones sancarlinos de cueca en inauguración de busto a Gabriela Mistral

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San Carlos, abril 2015
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Noticias Minuto a Minuto de San Carlos y Ñuble

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Pronóstico del Tiempo para San Fabián de Alico

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jueves, 25 de junio de 2015

Profesores deciden continuar con el paro tras asamblea general

Foto colegiodeprofesores.cl
24 de junio 2015
Por Daniela Toro - 24horas.cl
Al término de la reunión, que se extendió por más de ocho horas, el Colegio de Profesores mantendrá la movilización y la petición de retiro del proyecto de Carrera Docente.
Con 131 votos a favor, 41 en contra y 6 abstenciones, el Colegio de Profesores determinó la continuidad de la paralización en el marco del rechazo al proyecto de carrera docente.
A NIVEL LOCAL SAN CARLOS LOS DOCENTES MOVILIZADOS TUVIERON DÍA DE FRATERNIDAD INTERCOMUNAS ASISTIENDO A LA COMUNA DE ÑIQUEN, SAN GREGORIO, DONDE DEPARTIERON EN LO DEPORTIVO, ARTÍSTICO Y DEGUSTACIÓN.
Este jueves 25, tendrá lugar una jornada de los profesores con concejales sancarlinos en dependencias del Liceo Politécnico.
La decisión fue informada por el presidente del gremio, Gaime Gajardo, al término de la asamblea general realizada en la sede de la CUT, la cual se extendió por más ocho horas.

"En esto momentos estamos en pleno conflicto, de paro indefinido, donde se analizaron todos los antecedentes y sobre esa base de hizo un debate que duró todo el día", aclaró.

Gajardo valoró la unidad expresada en el movimiento, representado por docentes de diversas partes de Chile, por considerar que ello "profundiza en el debate y se obtienen los antecedentes de lo que ocurre en todo el país".

"Mañana mandaremos un instructivo a todo el país para seguir con el movimiento", señaló el presidente del gremio. Asimismo, reforzó el llamado a apoyar la marcha convocada por la Confech para este jueves 25 de junio.
Foto SanCarlosNoticias
 Ocupación pacífica de profesores (San Carlos, Ñiquén y San Fabián) Puente Estero de Piedra
 San Fabián de Alico
 19 de junio 2015


Gajardo reconoció estar consciente de que la falta de clases afecta a los alumnos, pero fue enfático en que el proyecto "no cambia el paradigma como ha explicado la Presidenta".

"Si nos invitan a dialogar, eso haremos, pues es importante no perder el diálogo con quien corresponda", sentenció.

Con esta determinación, el Magisterio reafirma el rechazo al proyecto de Carrera Docente que mantiene a los profesionales movilizados hace más de cuatro semanas.

Pamela Cordova en 24horas.cl
Que pena su opinión, se nota que no esta en conocimiento del tema, soy profesora, y he sido evaluada dos veces, la primera mi resultado fue DESTACADO, y el segundo COMPETENTE, y ahora estoy inscrita voluntariamente en AEP, ¿de qué hablan? Cada día de trabajo trato de dar lo mejor a mis alumnos y alumnas, realizando actividades fuera de mi horario laboral, quitando tiempo a mis hijos pequeños. No se equivoque esto no es MIEDO, es lograr DIGNIDAD a nuestra profesión.
Foto Facebook

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viernes, 12 de junio de 2015

Tras reunión con profesores, diputados acordaron suspender la votación del proyecto de Carrera Docente

SanCarlosNoticias
11 de junio 2015

Docentes ocuparon la Ruta 5 Sur en el sector del Peaje norte de San Carlos este jueves 11 de junio pasado el mediodía.
soychilan.cl 
Fotos: SanCarlosNoticias
El paro nacional del Colegio de Profesores se ha mantenido firme desde el 1 de junio, y los dirigentes nacionales del gremio solicitaron formalmente a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados la suspensión de la tramitación del Proyecto de Carrera Docente, mientras se busca instalar una mesa de diálogo tripartita para encontrar una salida al conflicto, petición que tuvo acogida en la Cámara, que resolvió posponer la votación para julio.
El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, explicó que el mensaje del proyecto no tiene nada que ver con el articulado, cuya "letra chica" ha generado el rechazo no sólo del Magisterio, sino de otros sectores como de El Plan Maestro, que preside la Premio Nacional de Educación, Beatrice Ávalos.
“Cuando el Ejecutivo envió el proyecto hubo mucho debate en el gremio, una consulta que rechazó el proyecto por más del 96 por ciento de los docentes, y un paro de advertencia. En este periodo nuestra posición fue reanudar el diálogo y no recibimos respuesta a esto que pedía la base del Magisterio. Esto nos llevó a este paro indefinido, desde el 1 de junio, que se ha mantenido firme y con múltiples acciones”, dijo Gajardo.
SanCarlosNoticias

Además, el dirigente rechazó las declaraciones del ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, quien afirmó que los profesores no quieren evaluarse. “El Mineduc nos ha sorprendido. Que el Ministro diga que los profesores no quieren evaluarse es absolutamente falso y no contribuye a buscar una salida. Sentimos que nos quieren tirar a la opinión pública encima”, dijo el dirigente. Aclaró que “sentimos que no se nos está escuchado y el Ministro nos envía una carta que cierra la posibilidad para discutir el problema de forma bilateral, porque hay puntos que solo los puede cambiar el ejecutivo. Esto motivó a la Asamblea a pedir el retiro del proyecto”.
Tras escuchar los argumento de los dirigentes del Magisterio, los diputados coincidieron en la necesidad de hacer cambios de fondo al proyecto.
SanCarlosNoticias

La diputada PPD, Cristina Girardi, afirmó que “hay bastante coincidencia de lo que plantean los profesores y lo que nosotros hemos debatido, hay una contradicción entre cambiar el paradigma y lo que sale en el proyecto. Si queremos cambiar la forma de hacer pedagogía en Chile, se debe cambiar este proyecto, aquí hay una concepción que tiene relación con la lógica de educación de mercado”.
Una opinión similar expuso el diputado Rodrigo González, quien afirmó que “uno de los principios nuestros es que una carrera docente no tiene sentido en contra de la opinión de los profesores. Si partimos de la base de la masividad del movimiento, el Mineduc no entiende la lógica de los profesores que están por cambiar el paradigma de la educación. Estoy de acuerdo con suspender el proceso legislativo para construir una postura de carrera docente diferente”.
SanCarlosNoticias

En tanto, la parlamentaria Yasna Provoste, dijo que este proyecto no invita a crear aprendizaje y no reconoce la labor docente: “Hay muchos aspectos por mejorar, no creemos en el negocio de las mentiras. Faltan los asistentes, las educadoras de párvulos. Encontramos a un profesor de 40 horas y su sueldo no está ni cerca con los sueldos que se dan a conocer. Con este proyecto vamos a votar en contra de la idea de legislar.”
SanCarlosNoticias

Por su parte, el diputado independiente Gabriel Boric, también se mostró partidario de suspender la tramitación del proyecto. “Debemos tratar de comprender la actualidad política. Escuchaba a Jaime Veas, que decía que el gobierno no quiere sacar ni congelar la tramitación del proyecto. Es perfectamente posible retirar el proyecto y exigimos que se cumpla con los profesores”, manifestó.
La presidenta de la comisión, Camila Vallejo, indicó que hay un problema político que hay que resolver. “Desde antes de 2011 hablamos como cambiar el paradigma de la educación, en el cual el rol de los trabajadores de la educación es fundamental. El profesor no sólo está dentro de la sala de clases, sino también en su contexto. El tema es cómo logramos una carrera docente que mejore las condiciones de enseñanza y una política de mejores remuneraciones”, indicó.
Por su parte, el diputado UDI Jaime Bellolio señaló que le parecía muy razonable postergar la votación en general, prevista inicialmente para mediados de julio.
SanCarlosNoticias

Fuente: http://www.soychile.cl/Valparaiso/Politica/2015/06/11/327737/Profesores-exponen-hoy-ante-la-Comision-de-Educacion-de-la-Camara.aspx
Fotos: SanCarlosNoticias
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lunes, 8 de junio de 2015

Visión de un profesor - Reflexión en medio del paro de profesores por Carrera Docente

SanCarlosNoticias
8 de junio de 2015
VISIÓN DE UN PROFESOR
Sentarse a redactar sobre la contingencia es complejo, no porque la temática sea difícil de desarrollar, sino porque ¿Quién lo leerá? ¿Dónde lo divulgo para darlo a conocer? Esto es lo triste. Espero que alguien lo publique y algunos lo lean.
Quiero referirme, en forma muy concreta, a lo que está hoy ocurriendo en educación; sí educación, un término tan manoseado del cual todos opinan, pero muy pocos deciden o se dan cuenta objetiva de lo que realmente ocurre.
Hoy muchos profesores están movilizados y esto ha provocado un sinfín de dificultades: ¿cuántos profesores decidieron ir a paro y otros no en un mismo colegio?;  ¿cuántos directores no han participado o no han sabido guiar este proceso y se han producido quiebres en la comunidad educativa?; ¿cuántos colegios municipales están con sus docentes en paro un 100% y otros están trabajando en un 100%?, porque han planteado que la prioridad son sus alumnos; ¿cuántos docentes, que no son municipales, se sienten incómodos por no poder participar, cuando escuchan en la calle a los profesores luchar por una carrera docente justa que también los afecta?, más aún si en sus colegios no se les da la instancias para discutir sobre el tema y/o cuando un alumno de su clase le pregunta sobre lo que ocurre y no sabe o no quiere responder; ¿cuántos estudiantes y apoderados plantean que los profesores deberían preocuparse de hacer clases y no estar descansando, por decirlo de forma suave?
Si el discurso público señala que la educación permite el desarrollo intelectual, espiritual, moral y social de las personas, por qué existen tantas posiciones diversas y contradictorias sobre este tema, como las planteadas, en un momento en que se pretende proyectar una política educativa que nos afectará en las próximas décadas. ¿Será que lo paradójico de esta Reforma, en general, es que se tiene que hacer con los que hemos sido contaminados por los paradigmas de la misma educación que deseamos cambiar? Si fuera así, es un complejo escenario, ya que somos parte de aquellas generaciones que recibimos una educación descontextualizada, sin derecho a opinar sobre lo que ocurría en nuestro país, se nos inculcó que al colegio o a la universidad se iba sólo a estudiar, se demonizó la política, la filosofía, las ciencias sociales, la educación cívica y el derecho a manifestarse y organizarse. Por lo tanto, ahora sólo se están recibiendo los resultados de dicha educación. Razón tienen los países desarrollados cuando proyectan una política educativa a largo plazo (30 ó 40 años), ya que es en este período cuando se empiezan a obtener los frutos, frutos que estamos cosechando y que no son, precisamente, los que plantean esos países, sino todo lo contrario: somos individualistas, competitivos, indiferentes a las necesidades de otros, exigimos derechos y olvidamos nuestros deberes, desconfiamos de todo y somos  incapaces de unirnos para lograr un bien común como la educación, salud y una jubilación digna (nos conformamos con vivir con un tercio de nuestro sueldo).
Llama la atención que cuando se habla de “calidad de la educación” (concepto más bien cercano a un proceso productivo, que a la formación de personas), la mirada se centra en la municipalizada, ¡qué irónico!, ya que los que dirigen este país no son, precisamente, los que se educaron en estas instituciones, sino en aquellas, que según ellos, sí son de “calidad”. Será por eso que estamos como estamos, será por eso que nuestras autoridades solicitan a los profesores que desarrollemos en los niños y jóvenes la comprensión lectora, la resolución de problemas, la  formación espiritual y ética, la participación y vida en democracia y, al mismo tiempo, ellos mismos transgreden valores, no son capaces de resolver, en 25 años, los problemas de la ciudadanía y si lo hacen son reactivos (ley Zamudio, Ricarte Soto, Emilia); son cortoplacistas, formulan políticas de gobierno y no políticas de estado; no aceptan la participación y democracia que pregonan de la ciudadanía, en la formulación de los diversos proyectos.  Son los “productos de esta educación”, políticos y técnicos, los que prometieron mejorarla, pero no sólo la mantuvieron, sino que la agravaron y, lo que es peor, los efectos negativos de sus propias medidas no les ha llevado a pensar que el modelo de la competencia y del mercado no son las causas, sino que han sido excusa para abrir más mercados: el de la calidad, de la evaluación docente, de las ATEs, de las asesorías y preuniversitarios. Por lo tanto, a resultados insuficientes, mayor necesidad de ajustes técnicos y, por ende, más recursos capturados por ellos y sus instituciones, recayendo todo este peso en los docentes y estudiantes.
Qué triste es que quede en la historia que alumnos (los de la Revolución Pingüina) iniciaron todas estas reformas y que nosotros, como adultos responsables, no fuimos capaces de encausar este proceso y, más aún, decidirán sobre este tema, una clase política transversalmente desacreditada; qué triste es escuchar a un joven del Instituto Nacional, en su discurso del año 2012, despedida de Cuarto Medio, decir: “Y es porque dentro de todo lo yermo, aún existen pequeños oasis fértiles. Profesores en los que se puede confiar una palabra más allá de la materia oficial, profesores que entienden la educación más que como un ‘motor de ascenso social’ y que conciben al colegio más que como un preuniversitario de 6 años”.
Vienen situaciones complejas en lo educativo, como el proyecto que está en curso, Carrera Docente, y el de la Desmunicipalización, que incidirá directamente en los alumnos, docentes y asistentes de la educación. Colegas, debemos ser capaces de estar unidos, a pesar de nuestras diferencias, para poder enfrentar estos cambios, cambios que afectarán a generaciones, y que lamentablemente, los que lideran estos procesos, que son los mismos que nos piden formar ciudadanos, no quieren o no les conviene escuchar una visión diferente a la de ellos.
Jaime A. Olivares Yévenes
Profesor – San Carlos - Ñuble

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domingo, 7 de junio de 2015

“Guatón” Salinas llega a desordenar San Carlos con “La Mentirita Blanca”

Foto: SanCarlosNoticias
3 de junio de 2015
Por Felipe Vergara - ladiscusion.cl
Estará grabando este 5, 6 y 7 de junio en la comuna sancarlina, junto al actor Sebastián Ayala y el rapero Jonas Sanche.
Es un personaje de culto por donde se le mire. Rey Guachaca, intérprete de voces en “31 Minutos”  y también protagonista de cintas cómicas como “Barrio Universitario” y “Fuerzas Especiales”.

Ahora Rodrigo “Guatón” Salinas llegará a Ñuble y exhibirá sus dotes artísticos para un producto que nace de la creatividad local.

Se trata de la película “La Mentirita Blanca”, escrita y dirigida por el sancarlino Tomás Alzamora. El realizador de la historia decidió utilizar su propia comuna como escenario para realizar esta producción, que además será su proyecto de título.

“Se inspira en un amigo mío, que trabajaba en el diario y que cuando se veía sobrepasado por la falta de contenido para su área, debía empezar a inventar algunas cositas. Al enterarme de eso, dije acá hay algo, cómico, pero también universal y muy actual, que es la información. El cómo se maneja, quienes la manejan y realmente qué es verdad y que no”, adelanta Alzamora sobre la trama.

Así se podrá ver en detalle la rutina de Edgardo, quien trabaja en un olvidado periódico rural. Por cosas financieras, don Fabián, dueño del diario, lo declara en quiebra y decide cerrarlo. Sin embargo, Edgardo junto a su colega Vladimir comenzarán a inventar noticias para revivir el periódico y evitar su cierre.

Una comedia que tendrá a Salinas como una de las estrellas de la grabación, que se realizará este 5, 6 y 7 de junio.

“Le encantó el proyecto. Es por eso que se sumó y ahora no solo es actor protagonista, sino que es parte de él, se entregó por completo”, cuenta el ñublensino sobre el comediante.

La iniciativa también ha creado un lazo profundo entre ambos. “Como el una vez me lo dijo, ‘por algo nos conocimos’. Ha sido uno de los puntos más altos del proyecto, y también a nivel personal. Aparte de trabajar, en un par de reuniones y juntas que tuvimos nos convertimos en grandes amigos. Cuando lo vi la primera reunión, fue como esa sensación ‘yo lo conozco de antes’”, relata quien además apoya al rostro en su nueva faceta de cantautor.

El trabajo en Ñuble se enfocará en el teaser que permitirá salir a buscar el financiamiento de la cinta. Un trabajo que Alzamora quiso desarrollar en sus raíces.

“Elegí San Carlos porque es mi tierra natal. Es un lugar mágico, cuna de artistas, músicos, poetas, pintores. Aparte, porque era mi sueño venir a filmar acá. Quiero mostrarle al mundo lo lindo que es mi pueblo, mostrarle sus lugares emblemáticos, generar cultura en el pueblo, integrar a la comunidad, que se sienta parte de algo grande”, precisa.

Una conexión que queda demostrada en las facilidades que el periódico El Sancarlino le dio al equipo para ocupar sus instalaciones como locación principal.
formado en el mundo
chilevision.cl

El cineasta se muestra feliz del oficio que comienza a desempeñar. Aunque sabe lo duro que es esta labor en Chile, no duda en que las oportunidades siempre están en algún lugar del camino.

“Estuve viviendo en Francia un año e hice mi primer mediometraje. Ahí me enamoré de la carrera. Luego viví en Nueva Zelanda y ahí hice mi primer material como director con mi cámara de fotos para primeros videoclips. Yo rapeaba, así que me tenía que hacer mis propios videos”, indica.

Agradecido de sus padres por el constante apoyo, destaca también el nutrido trabajo cinematográfico local. “Alejandro Fernández es un maestro. Tuve la oportunidad de que fuera mi profesor en mi último año de universidad. Sigo mucho sus películas y creo que es uno de los mejores directores y guionistas que tiene nuestro país”, comenta.
facebook la mentirita blanca

 Fotos: SanCrlosNoticias
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jueves, 28 de mayo de 2015

Cómo ven su identidad los docentes chilenos

(*) Autor(a) para correspondencia:
Beatrice Ávalos
Investigadora asociada 
Centro de Investigación Avanzada en Educación
Universidad de Chile
Correo de contacto:



“Un médico hace su trabajo con el Bisturí. Un abogado lo hace con el Código. Pero un profesor ejerce su profesión con lo que él es. Él es la materia prima de su quehacer”
(Walter, Profesor de Matemáticas)

El artículo se centra en la discusión sobre identidad de los docentes sobre la base de un estudio realizado en Chile con una muestra representativa nacional de alrededor de 1990 docentes y un conjunto de entrevistas y grupos focales realizados con profesores de educación básica y media.

(B. Avalos / C. Sotomayor, CIAE, U. de Chile)

Objetivo: artículo analiza la identidad de los docentes, entendida como la forma como los profesionales definen y asumen las tareas que le son propias y el modo como entienden sus relaciones con otras personas que cumplen las mismas tareas.
Detalles: Estudio analizó una muestra representativa nacional de alrededor de 1990 docentes y un conjunto de entrevistas y grupos focales.
Resultados: 
Por qué se escoge la profesión: Se elaboró un índice en el que distinguió cuatro categorías de razones: vocación; contribución social; condiciones de trabajo y estatus; y motivación y compromiso. En el aspecto de vocación, los factores más señalados fueron gusto por el área de la especialización y capacidad para la enseñanza. El 85% de los docentes mencionó la contribución social como un elemento clave a la hora de elegir la profesión. En cambio, cerca de la mitad consideró nada importante el salario en su elección.

Motivación y compromiso: El 74% indica sentirse motivado o altamente motivado por su trabajo. Sin embargo, el grado de motivación decrece con los años de experiencia. El 88% se siente creativo en el aula y el 87% se siente satisfecho con el compromiso logrado por sus alumnos y con mejorar su aprendizaje.

Fotos: http://www.futurafm.cl/wp-content/uploads/2015/04/Profesor-Santiago3.jpg
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sábado, 23 de mayo de 2015

Creación de canal cultural y centenario de Violeta Parra marcan énfasis de Presidenta Bachelet para Cultura en 2015

memoria chilena.cl
21 de mayo de 2015
cultura.gob.cl
Asegurando que la cultura “da vida a los espacios que compartimos, fortalece nuestra identidad y nos permite descubrir la riqueza de expresiones artísticas que conviven en esta tierra”, la Presidenta Michelle Bachelet definió las prioridades de su gestión en este ámbito para 2015.
En su segunda Cuenta Pública ante el Congreso Pleno, la Mandataria destacó que en el marco de la transición a la televisión digital, se creará “un nuevo canal de televisión cultural y educativo de recepción libre, gratuita y sin publicidad”, con miras a implementar “un instrumento que de cuenta de la diversidad cultural y geográfica de Chile y que esté al servicio de todos los chilenos y chilenas”.
Respecto a esta tarea, el Ministro de Cultura, Ernesto Ottone Ramírez, explicó que se trata de un esfuerzo colectivo que incluye al Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (CNCA), los ministerios de Educación (Mineduc) y Secretaría General de Gobierno (Segegob), el Consejo Nacional de Televisión (CNTV), TVN y la Asociación de Productores Independientes, instituciones que ya iniciaron una mesa de trabajo.
“Hay una necesidad de la ciudadanía de contar con un canal dedicado a los temas culturales y educacionales, de acceso gratuito y que pueda entregar un espacio que cuide la diversidad y la pluriculturalidad”, sostuvo el Secretario de Estado.
El titular del CNCA agregó que la nueva estación será “un espacio al servicio de los creadores chilenos para difundir lo que hacen y que muchas veces los canales  tradicionales no difunden porque no hay interés de los auspiciadores de los programas. Será una ventana que difunda contenidos importantes para el crecimiento de esta nación”.
El Ministro Ottone precisó que la aspiración del Gobierno es materializar esta iniciativa antes de que concluya el actual periodo presidencial. “Estamos  trabajando a nivel de estructura, de lo que nos imaginamos como canal a partir de modelos existentes en países como Colombia y Brasil, que son muy interesantes”.

CENTENARIO DE VIOLETA PARRA
Durante su Mensaje a la Nación, la Presidenta Bachelet comisionó a los Ministros Ottone, Nicolás Eyzaguirre (Educación) y Heraldo Muñoz (Relaciones Exteriores), a iniciar los preparativos para celebrar el centenario de Violeta Parra, que se festejará en octubre de 2017. “Recordaremos con emoción y clara conciencia de lo mucho que Chile le debe, los cien años de la gran Violeta Parra. Será un momento para dar gracias a la vida y asumir que en muchos sentidos, Chile limita al centro con la injusticia”, sostuvo.
La Jefa de Estado valoró la Consulta a los Pueblos Indígenas desarrollada por el CNCA, con miras a la creación de una nueva institucionalidad cultural. En este contexto, la Presidenta Bachelet aseguró que “estamos enviando una indicación sustitutiva al proyecto del nuevo Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, que será enviada al Congreso Nacional durante el segundo semestre”.
Adicionalmente a los anuncios realizados, la Mandataria destacó que la nueva Política Nacional de la Lectura y el Libro 2015 – 2020 y el Plan Nacional de la Lectura 2015 – 2020 contarán con una inversión de 16 mil millones de pesos. También resaltó que en el segundo semestre de este año se iniciará la ejecución de la segunda etapa del Centro Cultural Gabriela Mistral de Santiago.
La Mandataria incluyó entre los logros de su gestión en 2014 la implementación en Arica y Valdivia de los dos primeros recintos de la red de 15 Centros de Creación para niños, niñas y jóvenes; junto con la gratuidad en el acceso de todos los museos del Estado, medida en ejecución desde marzo.

Fotos: http://www.memoriachilena.cl/602/articles-75138_thumbnail.jpg
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